详细内容：摘 要：新课程标准的颁布，加速了教育教学的改革与发展。注重口算和估算在提高计算能力的主要作用。加强口算与估算训练，营造口算与估算的学习情境，开发学习潜力，调动学习的主动性和积极性。培养口算与估算学习意识和习惯不是一蹴而就的，需要一个长期训练积累的过程，需要教师持之以恒。
关键词：小学数学 计算教学 有效性策略
教学实践证明：当前，许多学生虽然掌握了计算方法，往往还会出现计算错误，计算的准确率很低。不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。
一、存在的原因分析
1.算法和算理不确定
调查表明，有些学生在计算时的错误是由于对算法和算理不明确而造成的。[1]
2.不重视口算和估算
《数学课程标准》提出：应重视口算，加强估算。大部分教师知道口算、估算的重要性，然而，少数教师被动地进行口算训练，认为估算的作用不大，当教材涉及估算时才时进行训练，不涉及时不进行或偶尔进行训练。有的学生把口算题当成笔算来做，习惯于精确计算，不愿意进行估算，甚至有部分教师明确向学生提出口算题就用笔算来解决。[2]
3.缺少兴趣，没有良好的计算习惯
尽管班情、学情不同，大多数学生计算的兴趣普遍不高，年级越高兴趣就越低。没有好的兴趣也没有好的习惯。调查显示，很多学生计算出错的原因是因为“粗心”造成的。有少部分同学没有养成审题的习惯，还有相当一部分学生审题不够认真，做数学题只读一遍就开始运算。学生草稿习惯也不容乐观，根据课堂观察，大部分的学生虽然有草稿本，但草稿本上的字迹潦草、散乱；相当一部分学生作业没有固定的草稿本，有在課本的空白处、课桌的面上等到处打草稿的现象，甚至还有有学生在手掌心上打草稿……这些现象是造成计算错误的主要因素。[3]
二、提高小学生计算能力的策略
1.加强学生对算法和算理的掌握
让学生会算，必须使学生明确怎样算，加强法则及算理的理解。《课标》指出：“教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解。”因此，教学时，教师以清晰的理论指导学生掌握计算方法，理清并熟练掌握计算方法、运算性质、运算定律以及计算公式的推导方法，培养学生的简算意识。
心理学的一句话：首次感知知识时，进入大脑的信息可以不受前摄抑制的干扰，能在学生的大脑皮层留下深刻的印象。如果首次感知不准确，那么造成的不良后果在短期内是难以清除的。因此，在进行计算的新授课时，对算法和算理的教学必须是准确的。算理探究和算法掌握具有同等重要的地位。算法是解决”怎么算”的问题，即计算法则。算理是解决”为什么这样算”的问题。例如分数加法的算法是同分母分数相加，把分子相加，分母不变；而算理是2个 加上3个 等于5个 。新课程的实施，由于部分教师对算法多样化教学理念的片面认识，出现了一味追求多种算法，而忽视算理探究的问题，这值反思。因此，进行计算教学，让学生清晰地理解计算的算理，真正地掌握计算的算法。
2.强化学生对口算和估算的训练
口算是小学生应该具备的最起码的基本技能。在四则运算中，最常用的是口算和笔算，口算是笔算的基础，笔算技能的形成直接受到口算准确度和熟练度的制约。因此，强化口算的教学和训练，切实打牢计算基础。
小学口算的教学内容，大致可以分为基本口算和简便速算。作为笔算基础的基本口算，如例如：20以内的加减法、表内乘法及相应的除法等，要求学生作到准确熟练、脱口而出。简便速算的内容主要是应用运算定律、性质及一些特殊的法则方法所进行的简便速算。
提高小学生的口算能力，形成一定的口算技能，关键是要持之以恒坚持训练。我们每节课根据教学内容课前安排2-3分钟时间进行口算训练，或结合教学实际情况有机渗透口算训练。
《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”小学阶段，估算的形式一般是口算或目测，它作为小学数学课堂教学一个重要的学习内容，应引起我们的重视。教学时，结合教学内容和生活实际，进行有计划、有步骤的估算训练，明确估算的意义、掌握估算的技巧、提高学生的估算能力。[4]
3.注重学生良好学习习惯的养成
培养学生一丝不苟、认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，是防止计算错误、提高计算水平的主要途径。
（1）认真审题的习惯。审题时要求做到一看、二画、三想、四算、五查。一看就是看清题中的数字和运算符号；二画就是在试题上标出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用笔算，是否可用简便计算等；四算就是认真动笔记算；五查就是认真检查。[5]
（2）认真演算的习惯。在四则运算中，训练学生沉着、冷静的学习态度。碰到数字大、步骤多的计算试题时，要做到不急、不燥、冷静思考、耐心计算。即便是简单的计算题也要慎重，切勿草率行事。能口算的则口算，不能口算的应注意认真进行笔算。演算时，要求书写整洁，格式规范，方法合理。同时，强化学生规范打草稿的习惯，以保证计算的准确无误。(联系我时，请说明是在51站台网看到的，谢谢！)