详细内容：摘要：格致的前身是格致书院，它是近代中国以科学教育见长的新型学堂。格致传承当年《格致课艺》“经世致用”的精髓，对现有学校课程进行时代性、创新性和校本化的“系统更新”。
学校生活，从形态看，课程是最基本的方式，无论从时间和空间上说，课程构成了学校教学的主要载体。一所学校的课程结构、课程门类、课程实施、课程评价，都是展示办学特色和育人特点的最主要的一张“名片”。
课程，要为学生和谐发展和个性发展服务，要为科学见长增色。格致将课程建设放到了一个突出的位置，用心智精心打造和运作。
格致的前身是格致书院，它是近代中国以科学教育见长的新型学堂。格致传承当年《格致课艺》“经世致用”的精髓，对现有学校课程进行时代性、创新性和校本化的“系统更新”，更加注重学生创新精神和实践动手能力的培养。
根据学校的办学传统特色和学校的育人目标，格致以上海市二期课改理念为指导，充分考虑学生的需要，对学校课程进行结构性改革，有机整合校内外课程资源，为学生全面、和谐、个性的发展提供多元、多样、交互的课程，形成具有格致特色的课程体系，尤其是《格致科艺新编》的“创意技艺类”课程的推出，引起了热烈反响，产生了积极效应。
课程结构：立体 多元 整合
基础型课程校本化、拓展型课程多元化、研究型课程自主化，这是格致课程设置的指导思想和实施方略。学校将现有的国家课程、地方课程和学校课程进行校本整体设计，使基础型、拓展型和研究型三类课程互为一体，构成更为优化的立体课程体系。
活化：基础型课程校本化
学校保证所有基础型课程“开齐、开足”，严格执行课程计划。学校各教研组认真研读新课标和新教材，制定格致校本化课程标准和教学要求。目前，已经完成“格致中学学科课程标准和学科教学要求”。(联系我时，请说明是在51站台网看到的，谢谢！)
