详细内容:摘要:格致的前身是格致书院,它是近代中国以科学教育见长的新型学堂。格致传承当年《格致课艺》“经世致用”的精髓,对现有学校课程进行时代性、创新性和校本化的“系统更新”。
学校生活,从形态看,课程是最基本的方式,无论从时间和空间上说,课程构成了学校教学的主要载体。一所学校的课程结构、课程门类、课程实施、课程评价,都是展示办学特色和育人特点的最主要的一张“名片”。
课程,要为学生和谐发展和个性发展服务,要为科学见长增色。格致将课程建设放到了一个突出的位置,用心智精心打造和运作。
格致的前身是格致书院,它是近代中国以科学教育见长的新型学堂。格致传承当年《格致课艺》“经世致用”的精髓,对现有学校课程进行时代性、创新性和校本化的“系统更新”,更加注重学生创新精神和实践动手能力的培养。
根据学校的办学传统特色和学校的育人目标,格致以上海市二期课改理念为指导,充分考虑学生的需要,对学校课程进行结构性改革,有机整合校内外课程资源,为学生全面、和谐、个性的发展提供多元、多样、交互的课程,形成具有格致特色的课程体系,尤其是《格致科艺新编》的“创意技艺类”课程的推出,引起了热烈反响,产生了积极效应。
课程结构:立体 多元 整合
基础型课程校本化、拓展型课程多元化、研究型课程自主化,这是格致课程设置的指导思想和实施方略。学校将现有的国家课程、地方课程和学校课程进行校本整体设计,使基础型、拓展型和研究型三类课程互为一体,构成更为优化的立体课程体系。
活化:基础型课程校本化
学校保证所有基础型课程“开齐、开足”,严格执行课程计划。学校各教研组认真研读新课标和新教材,制定格致校本化课程标准和教学要求。目前,已经完成“格致中学学科课程标准和学科教学要求”。(联系我时,请说明是在51站台网看到的,谢谢!)