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远程教育组织模式
远程教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式，也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造出学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关
飞腾教育网络教育大专、本科、教学与学习
1.教学模式：学员利用业余时间，实行“学生自主学习，教师网上主导”的教学模式，学生可以自定时间、自选地点以自由进度、自择课程进行自主学习，既可以到当地学习中心提供的联网计算机教室学习，也可以利用家庭联网计算机、网吧等其它任何联网计算机进行上网学习，实现：教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑讨论+课程作业+模拟试题自测+ 学习中心导学辅导+集中考试+毕业论文。
2.采用完全学分制，弹性学习期限。学生可自主地掌握学习时间和学习地点。
3．根据课程的要求，并针对自主学习过程中遇到的问题进行讲解。部分课程主讲教师通过网络直播平台提供直播辅导。
爱博睿教育报读优势
1、 重点：所有远程教育大学都是国家教育部批准的211工程里好的大学，国家承认。
2、 热门专业：会计类、教育类、管理类、建筑类、法律类、医学类 等可参加相关考试。
3、 学习灵活：业余学习，不耽误工作，开着工资上大学，边工作边学习。
4、 容易通过：相对成人函授全国统一高考，远程教育自主入学考试，更容易 ，相对自考专业课现在很难通过，远程考前给重点，更容易通过。
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
学校名称：苏州市木渎镇爱博睿教育
学校地址：苏州市木渎镇中山西路10号（原木渎新干线教育学校内教学一楼、木渎人民医院马路对面）(联系我时，请说明是在51站台网看到的，谢谢！)
