详细内容：小学二年级的孩子适合学奥数吗
1、首先重视现在的九年义务教育课本中所涉及的重要知识点，让自己的孩子完全吃透、掌握。其次在课本的基础上，学有余力的学生可以考虑适当加深难度，补充原有知识体系。最后，家长要研究教材，和老师沟通，找出孩子的知识范围，对症下药，拓展知识面。
2、早早地入门，越学就越易。现在奥数在各种选拔以及小升初考试等方面越来越重要，很多家长希望孩子能够学习一些奥数。对于今后希望在小升初中选择较好学校的学生，我的建议是较早的学习相对是较好的。首先较早学习奥数，奥数的知识体系比较完整，不会存在六年级时还要补习三年级奥数知识的情况。其次较早入门有比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣，入门难度相对较低。
3、兴趣最重要，起点是关键。我接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。同时起点如果没有选好，孩子学得吃力，自然不会有兴趣，所以选择合适的课程也是家长要注意的。
4、一个好老师，一个好习惯。对于二年级的学生来说，兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的是师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师、喜欢巨人的同时喜欢数学。
5、要坚持经常，同老师配合。有很多家长让孩子去文化学校补习数学，补习奥数，天长日久，学生的成绩不但没有明显的起色，有的孩子因为压力过大，基本的数学知识在班级都不是优秀的，有的甚至就不学了。家长没办法，着急地换了一个又一个补习班，最终的结果事与愿违。这种现象的发生与老师沟通的少有关系，孩子小，学习是被迫的，教师要照顾大多数学生，奥数知识在课堂上的体现是非常少的，孩子在奥数班学到的知识可能在一定的时间里得不到运用和体现，学习后的成就感体现不出来，自然时间久了，兴趣就没了。如果和老师沟通后，在一定的时间里铺设一个展示的舞台，孩子在全班同学面前取得成功，在表扬和羡慕中产生自豪感，那么，孩子的兴趣会越来越浓。另外，坚持经常是必要的。
6、学习奥数学生具备的条件。首先，计算要过关。对于二年级学生的学习奥数，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的比较多，比如奥数课本速算与巧算中就多次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。所以对于学习奥数的学生，计算关一定要过关。第二，枚举是难点。对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如几枚硬币凑钱的方法，整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化。第三、应用题要接触。很多二年级的学生家长都希望孩子能在考试中取得好的成绩，假期时，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学？其实，二年级已经接触到了应用题部分，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要像三年级课本中那样大。
奥数的学习因人而异，名思一对一辅导针对学生个性化问题，培养兴趣，渐步引导。
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