详细内容：大家可能都知道教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！
很多家长很不解，为什么我的孩子在小学，在初一成绩都很好，一到初二成绩就滑落下去了呢？ 今天小编就带大家了解一下这个问题。
教育工作者认为，初二分化的实质是深层次思维的缺陷
在小学学生只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩很简单。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。那是学生时代最美好的时期了。
但是在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”学习、学习习惯不好、知识面很窄等等问题。
这种类型的分化虽然不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。和孩子的智力没关系，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度的提升。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
而初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由之前的“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，学习就会变得很吃力，所以成绩就在初二下滑了下来。(联系我时，请说明是在51站台网看到的，谢谢！)