详细内容:一、阅读优秀英文范文
首先要搞好阅读。阅读是写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语,在语言学习方面狠下苦功,教科书要读透, 因为教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅,语言规范,精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读,并记住一些好文章的篇章结构。
二、加强练词造句训练
其次,要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料,无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累,把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录,再对照正确句子,使地道的英语句子如同条件反射,落笔就对。
了解英语写作格式还有,要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书,对英语写作有一个初步的概念,如怎么写议论文,如何提出论据,如何展开,如何确定中心句;又如,英语信的格式,如何根据不同身份写不同结束语等,然后根据不同的体裁进行写作练习。
三、用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记,等于天天在练笔,这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时,不要总是用简单句,要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等,使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文,找出差距,然后再练习,这对提高英语作文也很有帮助,在游泳中学会游泳,只有多练习才能练好。
众所周知,书面表达在中考中占有相当大的比重,而我们的学生在此方面失分甚多,以致影响最后总分,因此提高学生写作能力势在必行,而这又须掌握一定的写作技巧。观察近几年的中考试题,其最常见的形式是要求考生根据所给信息和思想来写作,亦称为“情景作文”或“提示作文”,而学生对于语言要素综合应用的能力较弱,写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文或英语”。作为一名英语教师,就必须经常提醒学生注意这一问题,并有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,久而久之学生才能写出比较地道的英语,进而少犯甚至不犯Chinese English的错误,故英语书面表达训练从八年级上学期就应开始,并逐步强化提高,最终达到应考要求。在此就自己日常教学中的经验浅谈学生英语写作的技巧,最终达到“All roads lead to Rome”的目的。
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