详细内容：对于目前物理成绩一般的高中在校生，一定中出现上课能听懂老师讲课，但是课后做习题就发蒙。老师总说没有掌握物理的思维方式，到底什么是物理的思维方式？怎么培养物理的思维方式？
什么叫物理思维方式呢？
举个例子，比如在做一道末速度为零的匀减速直线运动题目，很多同学第一时间想的就是套用公式，结果发现很复杂，不知道选择哪个公式；但是具有物理思维方式的人一看这个题目，第一时间想到的是把题目转换一下，转换成初速度为零的匀加速直线运动，就是物理自诊断中提到的逆推法，题目一下就豁然开朗，很容易就找到合适的公式解题。
如何才能培养传说中的物理思维呢？
一、注重基础，提供物理思维空间
不要瞧不起基础题，不要觉得基本概念简单就不去研究，每一个概念仔细挖掘都有其深层的含义和外延，在学习过程中要有意的把它们都搞清楚。
以最熟悉的牛顿第二定律为例， 比如下面这个质量为m的物体在力F的作用下，在光滑水平面上做匀变速直线运动，求该物体的加速度。
根据牛顿第二定律，我们可以列出下面的式子：
F·cosθ=ma这就是我们一般情况下，牛顿第二定律的应用。那我们再看下面这种情况，桌面水平光滑，如何用牛顿第二定律直接求出物体的加速度呢？
一般的做法是，对M和m分别用牛顿第二定律，列出下面两个式子：
对M，T=Ma；对m，mg-T=ma，联立两个式子即可求出加速度a=mg/（M＋m）。
那么还有没有更好的方法呢？如果把M和m看作一个系统，与加速度方向一致的力作为正方向的力，与加速度方向相反的力作为负方向的力。上面的题目中只有mg是与加速度方向一致的（对m来说加速度向下，mg向下所以说两个方向是一致的），所以我们可以直接根据牛顿第二定律写出mg=（M＋m）a，马上就可以得到a=mg/（M＋m）了。
所以，要注重基础，对基本的概念研究透彻，复杂的题目正是用这些基本概念堆砌起来的，基本概念、简单题目弄明白了，复杂题目也会迎刃而解。
二、注重理解问题与解题思路，回归课本举足轻重
文章开头我们举得例子，物理课一听就懂，一做题就错。一是对知识本身的理解出现了问题，二是解题思路出了问题，同学们常常不是瞎碰，就是乱套公式。因此，正确的解题思路，是培养思维能力的一个重要方面。
解物理题一般来说总是运用某个规律或某几个规律，从已知条件中去求得需求量的。因此，解题的思路和方法，应该从这些规律中去寻找，从定律本身的分析中引出解题思路是形成解题思路的基本方法。
读课本不但有利于基础知识的掌握，而且有的高考题就来自课本。还是举个例子说明一下。2017年高考全国卷一的14题，就来自于课本，如下图：
三、初步建立抽象的物理模型
从物理事实出发，建立概念，这是一个抽象概括过程，物理学上所有概念几乎都是从大量物理事实基础上，抽象概括而建立的。
因此，学习高中物理同学们要初步了解物理模型的建立的过程，这是培养物理思维能力的重要途径之一。注意在日常教学中强化这种建立物理模型的思维，在潜移默化中提高利用模型处理物理问题的能力。
举个例子，万有引力公式，力的大小与距离的平方成反比，为什么是距离的平方而不是距离一次方成正比。距离的平方那是面积啊，可是沿着半径的面积，是个什么东西，如果建立了物理模型，原来万有引力常数包含了另一个常数Pi，两者联立就是一个球面面积。问题迎刃而解！
最后还是要说高中物理千万不要死记硬背，如果有机会认识学哥学姐，你会发现大家回首高中三年学的物理知识，都会说，高中物理根源是对力和运动的分析，尤其是牛顿定律，学好牛顿定律，完全掌控受力分析，高中物理基本通关。另外，关于电路跟电路实验，不必深究，记住模型就能举一反三。(联系我时，请说明是在51站台网看到的，谢谢！)