孤独症儿童对词义的理解训练昆山星未来语言障碍课

详细内容：孤独症儿童对词义的理解，特别是词的概念义的理解能力较差，孤独症儿童的语言重复现象实际上是把听觉中枢获得的语音信息储存或直接传递到语言表达中枢，而跳过了语言理解中枢。正因为他们对语义的不做处理因此语言理解能力极低。在基本词汇的训练中，我们的主要目标就是帮助他理解性语言的学习是和听觉训练、表达性训练紧密相连的。听觉训练中理解词义，获得正确完整的概念觉述理解词语和句子，而要想衣达正确必原先理解听到的内容在表达性语言学习中，仍然需要继续进行词语、句子、篇章的理解练习。所以理解性语言的学习是一个长期的进程。理解先于表达这一规律，不仅要求在对孤独症儿毫进行最初的语音教学时以接受性语言为主，而且，在孤独症儿童共有一定的语吉基础之后，要进一步提高其言语水平，也同样要求先理解，后表达。(联系我时，请说明是在51站台网看到的，谢谢！)