详细内容：声音识别和理解的训练(识别水平和理解水平)
当孤独症儿童明白声音和声音是有差异的之后，就要训练他们辨听各种语音或词语所代表的事物。比如，当他听到“碗”时，能指向“碗”这个东西，这样就把声音和物品建立了联系。这一水平阶段的训练以语音刺激为主，促进孤独症儿童建立声意联结，形成听觉表象。孤独症儿童对语言的理解能力较低，他们常常只是圆圈接受语音的形式，而不理解语音所表达的内容。这一阶段的训练的主要方法是接受言语指令，完成言语要求。(联系我时，请说明是在51站台网看到的，谢谢！)
更新时间:2020/9/27 16:24:23 编号:12355560